第16章完结（1/2）

龙文化——回顾与展望第16章完结

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告诉了人们一个严酷的事实——中国落伍了——落伍是要挨打的。￠0`0?暁\税\惘, ￠埂?辛~醉¨全? 鸦片战争以来，西方列强在中华大地上横行霸道，以长矛大刀弓箭为基 本兵器的清朝军队不堪一击，落后的农业与西方机器工业相去天壤；脆弱的 民族工商业抵挡不住外来资本主义经济的逼人气势——这是西方近代发达的 科学技术以经济、军事力量的形式对近代中国的冲击。不仅如此，西方科学 技术还通过传教士等途径传入中国，给近代中国带来很大的冲击和影响。 西方科学技术知识的传入，早期是在明代中叶，西方传教士出于经济上 和政治上的目的，以科学技术为诱饵，以图在中国立足。传入的科学技术知 识早期主要是天文、数学、地学、物理、兵器等，后来则涉及化学、进化论、 医学、各种工程、工业技术等。代表性的人物有利玛窦、汤若望、南怀仁、 艾儒略，他们一度与当朝要员过从甚密，甚至得到封建皇帝的赏识。 在对待西方科学技术知识的态度上，有两种截然相反的观点。一种是盲 目排斥的态度。皇帝、大臣们往往以天朝上国自居，妄自尊大，视西方科学 为 “奇技淫巧”，推行“海禁’、“闭关锁国”政策。!1+3¨y?u?e*d*u_.`c+o￠m!杨光先主张“宁可使 华夏无好历法，不可使华夏有洋人”。 “洋务运动”时期以醇亲王奕环、大 学士倭仁、协办大学士李鸿藻为代表的 “顽固派”认为：“立国之道尚礼义 不尚权谋，根本之图在人心不在技艺”、 “古今来未闻有侍术数而能起衰振 ① 弱者” 。这些话反映了封建统治阶级的治国取向，具有代表性，发人深思。 当时朝野中确有一些人视西方科技为“邪术”，反对“西学”，甚至“一闻 造铁路、电报则痛心疾首、群起阻难，至有以见洋人机器为公愤者”。杨光 行等人看到来华西人并非为了帮助中国人掌握西方技艺，而是别有所图，这 有其正确的一面，但他们反对学习西方先进的科学技术知识，重礼教，轻技 艺，认为靠中国之学术、纲常名教足以经世兴邦，这是十分守旧、腐朽的错 误思想。清政府在1723年至1840年间，几乎中止了接受西方科技知识的政 策。-狐/恋￠文′学+ !唔+错!内?容^他们闭关自守，对我国科学技术和商品生产的发展造成了严重的影响。 在对待西方科学技术知识的态度上，比较开明的帝王、朝臣，进步的知 识分子持接而纳之的态度。 清朝顺治、康熙二帝，刘西方科学技术知识很感兴趣。顺治帝对德国人、 传教士汤若望很器重，命他掌管钦天监。康熙帝从西人学习自然科学知识， 孜孜不倦，比利时人，传教士南怀仁就曾给康熙讲课。南怀仁任钦天监监正， 奉命监造观象仪器多种， “吴乱”时奉谕督制西洋大炮，大受嘉奖。康熙亲 自领导完成中国全图测绘，在他的支持下，1690至1721年编成 《数理精蕴》 这部介绍西方数学知识的百科全书，他亲政期间西方科技知识的传入最为活 跃。 19世纪60年代，以奕诉、曾国藩、李鸿章、左宗棠为代表的洋务派， 从维护封建专制统治出发，主张学习西方先进的武器装备和科学技术。先是 ① 《筹办夷务始末》，同治朝第47 卷，第24 页。

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建立近代新式军事工业，在意识到 “必先富而后强”的情况下，又兴办了一 些民用性企业。除罗致一批科技人才外，还兴办新式学馆学堂，派人出洋留 学，培养了一批近代科技人才，促进了近代科学技术的发展。 近代启蒙思想家、改良派的知识分子积极倡导学习西方先进的科学技术 知识为我所用，早期龚自珍、魏源、林则徐等人就以忧国之情怀、爱国之热 情，痛感当朝之腐败，中国之落后，力求改变“万马齐喑&r