第33章完结（1/2）

爱国主义漫谈第33章完结

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位。.l+a^n¨l_a?n-w-x￠..c~o?m¨中学教育经费1978年比1965年增加了2．14倍，而中学在校生却增加 了6．37倍，因此，中学生人均教育经费由1953年的112元降为1965年的 88．98元，到 1977年又降为39．81元。小学生的人均教育经费由 1965年 的20元下降到1979年的16元。1982年，国家教育经费为114亿元，比1981 年的 101元增长了 11．2％，但由于受教育人的基数增加，人均教育经费仅 为11．2元，为世界上14个人均教育经费不足5美元的国家之一。而从1975 年世界教育情况看，美国人均教育经费为471．4美元，日本为247．7美元， 埃及也有18美元。目前，我国每年出生婴儿近2000万，三至五岁儿童约6000 万应入幼儿园，而 1983年入园儿童仅为1140万，不到总数的20％。而世界 上许多国家三至五岁儿童入园率为87—92％。而世界上许多国家三至五岁儿 童入园率为87—92％，1982年日本为100％。初等教育，目前全国每年约有 270万适龄童未入学，其中女童约224万，占83％，1987年儿童入学率在95 ％以下的省区达11个，有些地区女童入学率只占 40—50％。~d.u_o′x^i~a?o?s+h_u`o·.′c^o~m¨中等教育，如 每年平均按2000万人出生计算，中等教育适龄人数达1至1．2亿人，而实 际在校生仅占适龄人数的41％～44％。高等教育，以1981年为例，我国高 校录取学生与全国人口总数的比例为1∶421，而世界平均水平为1∶98．2。 我国每万人中有大学生，与一些发达国家相比差距甚远。美国为523人，苏 联为195人，澳大利亚为203．5人，意大利为175人，日本为205．2人， 连印度也有52．4人，而我国仅有18．2人。据有关部门测算，90年代需要 增加大、中专以上程度的专门人才1400至1500万人，而现有容纳能力仅为 700至800万人，相差一半左右。 历史的发展充分证明：教育是改变和提高人口基本素质的根本途径，是 一个社会或民族的政治、经济、军事、文化等发展的首要条件。本世纪 60 年代以来，几乎世界上所有的工业国家，都把教育和科学置于重要的地位。 未来的竞争是科学技术和人才的竞争，最终归结为教育的竞争。由于我国巨 大的人口压力，教育的发展面临巨大困难。 劳动就业难。我国是劳动力资源丰富的国家，也是就业率高的国家之一， 但由于人口基数大，增长速度快，给劳动就业带来很大困难。根据第三次人 口普查数据，1982年我国人口年龄的中位数为22．91岁，平均年龄为27．1 岁，30岁以下的人约占总人口的 2／3，这是典型的年轻型人口结构。-精*武^晓\说/徃- +嶵′辛+蟑_踕~哽¨歆′快,1982 年，我国就业人口为6亿。1982年至本世纪末，我国新增加劳动人口将有4 亿多，平均每年2000万人，其中城市为300万人。这么大的人口就业压力是 没有任何一个国家可以承受的。这样，每年将有100多万人待业。自 70年代 以来，全国城镇待业青年已达1000多万人。同时，隐形失业问题也愈加严重， 据统计，我国国营企事业单位和国家机关大约有 1500万—2000万冗员，这 批冗员如不减下来，就会阻碍生产力的发展，而如果减下来，重新就业，就 会给就业增加新的压力。 目前，我国农村剩余劳动力约占农村总劳动力的30％～40％，在经济发 达地区甚至在50％以上。1987至2000年，全国每年退出劳动年龄的农村人 口不足700万，而进入劳动年龄的农村人口却超过1800万，平均每年净增农 村劳动力约 1100万，到本世纪末，随着农村生产力的提高和农村人口的增 加，预计农村将有剩余劳动力二亿，如果不及时转移到别的部门就业，不但

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导致劳动力资源的浪费，而且会成为社会的负担和不安定的因素。① 资源，主要是指自然资源，是人类生产资料和生