第四章 哥？你怎么在这？（1/4）

主动型选手第四章 哥？你怎么在这？

作为一个啥也不能吃的病人，路溪见只能无聊地躺在病床上，生无可恋地盯着天花板。

“啊……”

“诶……”

“难啊……”

“老天啊……”

啊啊啊啊啊啊啊啊…………

……

好无聊啊！

小视频刷腻了，那一大堆的练习册，看了就头疼，啊啊啊……

原本以为不去上那些一听就令人昏昏欲睡的课，自己就会很开心，谁能想到，啥也不能吃，只能无聊地看天花板，这不是要她路溪见的命吗？

路溪见转头看向窗户外面湛蓝的天空，她很气愤地在心里不停地斥责老天：老天，你是不是看我不顺眼，故意给我使绊子。

诶……

诶……

诶……

突然，一道声音瞬间引起她的注意。

她精神地坐起身，撩开隔壁的帘布，找到了这道声音的源头。

这个声音是来自于wer的视频。

wer是世界教育机器人大赛的英文缩写，它是一项面向全球3-18岁少年儿童、中职学生、高职学生以及大学生的教育机器人比赛，由世界教育机器人约会主办。

wer教育理念是基于教育理论开发的智能机器人，旨在培养少年儿童技术素养和科技知识。

它有多种主题，去考验学生的头脑能力。

路溪见第一次知道wer这个词是在初一的时候，当时，学校秉持着“兴趣是最好的老师”的理念，激发学生更多的潜力，特意举办了很多免费的课外课程，有篮球、足球、羽毛球、wer机器人、歌唱、舞蹈、书法，还有一些关于学科的课外知识，比如语文的古诗词之美、数学的浪漫、英语电影、物理小实验、化学家的生平趣事、人体世界、中国上下五千年、人与自然、伟大的外交官。

开课时间是每周星期一到星期四，下午17:20-18:00，四十分钟的课程。

当时路溪见报的就是wer机器人。

第一节课，老师进来直接跟他们说明的教学目的和接下来他一步一步怎么教他们，第一步，先教他们拼搭，所谓拼搭，就是把这些零件全部组装在一起，拼成一辆车，然后第二步，就是编程，通俗一点，其实就是在电脑上编好你要你拼搭好的车的走向，是往左走，还是往右走，做任务的一些数据，然后通过数据线传入进车的“大脑”，在车的大脑点击你刚刚传入的编程，机器车就会根据你所安排的路线。

路溪见发现这个好有意思，她好喜欢，在那节课上，她领悟的比其他人要快一点，拼搭的速度也比别人快一步，老师看到她的成品，欣慰地点头，嘴里说着“不错，继续加油。”这让路溪见很有成就感，也对wer更加热爱，每一节课她从来没有缺席过，上课很认真地去听，比学那些语数英那些课认真得不知道多少倍，回到家她也会练习当天老师教的内容，即使生病去不了了，她就求着温焕如帮忙拿着相机去给她录课，一节课都不能落下。

“你知道wer？”路溪见明知故问。

少年回头看着她，眼神里有一瞬间闪过一丝惊讶，但很快恢复平静，用带有磁性的嗓子嗯了一声。

路溪见有点激动，她跟他说：“好巧，我也知道，我还参加过比赛。”

“哦？”少年很惊讶，她不仅知道，而且还参加过。

“这么厉害。”

路溪见说：“我觉得这个很好玩，很有意思。”

少年点头赞同她的观点。

“诶，还没问你叫什么名字呢？”路溪见向他伸出一只手，自我介绍道，“你好，我叫路溪见。”

少年也伸手，握着她的半掌，“你好，我叫顾望舒。”

顾，望，舒。

她在心里默念三遍这个名字。

没想到人长得又帅，名字有那么好好听，天呐！

“你的名字好好听啊！”路溪见夸赞道。

“你的也是。”

——

在接下来的时间里，路溪见不再感觉到无聊，反而还很有意思，拉着刚认识不到一天的顾望舒，谈讨了一下午的wer。

不愧是社牛的体质，不管走到哪里，都能跟别人聊上几句。

路溪见盘腿坐在顾望舒的床上，很认真地看视频，偶尔会跟顾望舒说她的想法和路线。

顾望舒也会跟她分享。